В дошкольном отделении 2 возрастные группы:
Основная задача дошкольного отделения
состоит в развитии ключевых качеств личности:
- самостоятельности
- любознательности
- общительности
|
|
Обучение проводится по программе «Истоки», разработанной Центром «Дошкольное детство» им. А.В.Запорожца (Базисная программа развития ребёнка-дошкольника Т.И.Алиева, Т.В.Антонова, Е.П.Арнаутова и др. Научные редакторы Л.А.Парамонова, А.Н.Давидчук, К.В.Тарасова и др.).
В учебный план дошкольного звена входят занятия:
|
Российское отделение |
Международное отделение |
|
-
развитие речи и грамота,
-
ознакомление с окружающим миром,
-
развитие математических представлений,
-
английский язык,
-
художественный труд и конструирование,
-
изобразительное искусство,
-
музыка,
-
танец,
-
физкультура,
-
плавание,
-
компьютерная грамота и логические игры |
обучение на русском языке
-
развитие речи
-
математика
-
художественный труд
-
танец
-
плавание |
|
обучение на английском языке
-
English
-
Math
-
Science
-
Art
-
Sport
-
IT (computer) |
Режим дня дошкольного отделения
|
9.00 – 9.30 |
Приём детей, игры |
|
9.30 – 10.00 |
Занятие |
|
10.00 – 10.30 |
Завтрак |
|
10.30 – 11.30 |
Занятия, игры |
|
11.30 – 11.40 |
Сок-пауза |
|
11.45 – 13.15 |
Прогулка |
|
13.30 – 14.00 |
Обед |
|
14.00 – 15.30 |
Дневной отдых, сон |
|
15.30 – 16.00 |
Чтение книг |
|
16.00 – 16.20 |
Полдник |
|
16.20 – 17.20 |
Занятия, игры |
|
17.20 – 18.00 |
Прогулка, отъезд домой |
 |
Наш день в саду начинается с игры. Вы сколько помните считалочек? А игр? А мы разузнали у бабушек и дедушек, мам и пап, как они играли в детстве. Первое правило игры – считалочка. Здесь всё по-честному, как рассчитались, так и будем играть. Во-вторых, в каждой игре есть условия, которые нельзя нарушать. Играя, мы узнаём окружающий мир, учимся работать сообща по правилам, тренируемся в счёте, овладеваем азами грамоты. |
|
А ещё важно научиться наблюдать и исследовать наш большой мир. Палочка и мелок – одинаково твёрдые, но мелком можно нарисовать на срезе дерева, а палочкой только на земле. А почему? Об этом мы подумаем в группе. Рассмотрим внимательно в лупу и под микроскопом срез палочки и порошок мела. |
 |
 |
А что ещё может оставлять след?
Чем ещё можно рисовать? Можно рисовать красками и для этого можно использовать свои пальчики и кисти. Мы учимся работать акварелью, пастелью, мелками, тушью и ещё многими материалами, которые оставляют след на бумаге, ткани, пластике. |
|
В саду мы осваиваем азы грамоты. Зачем и когда людям потребовалось научиться считать? Что придумали для счёта? Наших десять пальчиков и счёты помогают нам освоить десятичный счёт. |
 |
 |
Сообща мы решаем геометрические задачки по конструированию.
Сообща мы разыгрываем сюжеты литературных произведений. В сказках и рассказах часто встречается «чай с дымком» из самовара. А что это такое? Рассмотрели иллюстрации, собрали все необходимые вещи, а теперь на улицу – разжигать самовар, а потом и «чай с дымком»! |
|
Праздник Масленица входит к нам в дом с блинами. А как получаются блины? Замесили тесто, разогрели сковородку и пробуем испечь первый блин.
|
 |
 |
 |
Каждый день у нас есть двигательное занятие – физкультура, плавание, танец. Но есть особые дни – спортивные праздники, когда вместе с родителями мы соревнуемся: кто быстрее, кто выше, кто сильнее. |
|
К нам в гости приезжает театр. Интересно не только посмотреть спектакль, но и побывать за кулисами, узнать, как всё это делается. Здесь мы за кулисами в Театре Теней. |
 |
 |
 |
А здесь мы готовимся к спектаклю «Репка», который мы поставили и разыграли в трёх разных вариантах.
Театр во многом связан с куклами. И мы поехали в музей кукол, где увидели и узнали много нового о том, как придумали куклы, как в них играют дети и взрослые в разных уголках планеты. |
|
К празднику Победы мы создали сами музей боевой славы. Ребята и взрослые принесли из домашних архивов фотографии, боевые ордена, письма с фронта и многие другие интересные вещи, которые рассказали нам войне, о подвиге наших прабабушек и прадедушек в битве с фашизмом. |
 |
|
